Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei Bucureşti. Workshop

„Instrumentele temperate, mijloace tehnice în corectarea şi perfectarea auzului muzical”

Studentele de la programul de licenţă Pedagogia învăţământului primar şi preşcolar de la Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei au participat la o întâlnire tip workshop cu tema „Instrumentele temperate, mijloace tehnice în corectarea si perfectarea auzului muzical”. La atelierul de educaţie muzicală cei prezenţi au avut ocazia să se familiarizeze cu utilizarea mini claviaturii (aflate în dotarea facultăţii prin proiectul de digitalizare a Universităţii „Spiru Haret” finanţat prin P.N.R.N.), în scopul corectării deficienţelor de auz muzical.

Pentru cadrele didactice din învăţământul preşcolar şi primar, perfectarea auzului muzical este o cerinţă prioritară. De fidela intonare a dascălului depind buna asimilare după auz a repertoriului în etapa învăţării intuitive, precum şi formarea deprinderilor corecte de identificare a notelor şi de intonare a fragmentelor sonore în etapa alfabetizării muzicale.

Perfectarea auzului muzical

Înţelegerea imaginii muzicale şi interpretarea fidelă a discursului melodico-ritmic sunt direct proporţionale cu buna percepere, profunzimea gândirii şi a trăirii muzicale. Gândirea sonoră depinde de cunoaştere şi de exerciţiul aprofundării, iar muzicalitatea este legată de sensibilitate, inteligenţă emoţională şi de atitudinea afectivă. Perceperea corectă este condiţionată în primă instanţă de aptitudinile auditive, respectiv, de auzul muzical propriu-zis. Cum ritmul şi melodia sunt elementele primordiale ale unui discurs muzical, pentru perceperea şi reproducerea corectă se consideră fundamentale: simţul ritmic, auzul melodic şi cel „absolut” (capacitatea de identificare a înălţimii unice a fiecărui sunet, măsurată prin Herzi).

Fiecare individ vine cu propria „zestre” privind auzul muzical, iar procentul celor care au auz impecabil (absolut) este mic. Auzul muzical este o capacitate educabilă, perfectibilă prin exerciţiu constant, conştient, bine dirijat. Formarea competenţei de interpretare corectă ritmică şi mai cu seamă a înălţimii notelor necesită exerciţiu în timp îndelungat, însă se poate realiza eficient prin apel la instrumente ajutătoare ce au sunetele prestabilite, denumite şi instrumente temperate (exemplu: instrumentele cu claviatură). Perfectarea auzului muzical se consideră realizată pe deplin când învăţăcelul are nu doar capacitatea de identificare a fiecărui sunet, ci în momentul în care s-a afirmat şi dezvoltat auzul interior, respectiv, s-a dobândit facultatea de reprezentare mentală a imaginilor sonore. Lumea sonorului este complexă, iar pătrunderea tainelor ei necesită, pe lângă aptitudini şi interes, studiu susţinut, dedicare. (Conf. univ. dr. Crinuţa POPESCU. Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei)